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小班语言教案《谁会飞》
来源:admin   浏览时间:2018-02-16 10:01

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小班语言教案《谁会飞》

  [设计]

  所内部的的一参加孩子都像生物,基本原则生物的走办法幼雏用于兔熟习的歌曲、丑小鸭、小妻子与人通奸的人、小猫,最适当的人行道和单足蹦跳,进入下一半的航线,儿童对知的渴求越来越激烈,远超过预期的更多的东西。歌曲谁会飞的儿童的爱和答案,生物走上,基本原则幼雏的结论兴味的现势,我濒走了,在学前班走和跑游水,最终的一句歌飞、游呀游、走着走着、跑呀跑,在手巧的孩子一致体式的抄写。

  参加竞选分为三个参加:第一步,儿童跟着校长一齐抄写杂多的生物,触发某事孩子的兴味;居第二位的环节在懂得童谣满足后,和一路上念童谣的孩子,内部的有个人、个人、孩子与孩子暗中,儿童结论读也不克觉得无赖;第三参加是从四种生物引申,发生着的儿童更多的深思熟虑,为了更进一步激起摸索生物的兴味。

  [物镜]

  1、包含不同的生物的走办法,试着问的办法读童谣。

  2、想用手势来表明杂多的生物。

  [的]生物图片。

  [处理]

  一、小生物跑路--觉得小生物沃尔玛抄写不同的的办法

  1、立刻咱们要结论一种小生物跑路,小生物们,动身了!

  校长把孩子抄写生物走,在结论用水砣测深孩子

  Pat在使惊飞的翅子,摇附属物游来游去,抽穗是单足蹦跳,四条腿跑。

  2、小结:小生物真的很风趣,走的办法是不大可能的。

  二、一齐念童谣——懂得并试着问的办法读童谣

  1、校长念童谣

  恶作剧:你听到了什么生物?它是健康状况如何走?

  发生着的什么生物分娩幼小的生物的图片?,并用水砣测深孩子和校长一齐以问答办法念童谣。

  2、当校长出示图片,边和个人孩子的歌问路

  3、基本原则孩子的使适应,交流办法,或由孩子摄影,与你合作。

  4、小结:小生物跑路真的动听的歌,我可以问你,你可以问我,我问你一个人很风趣的。

  三、每人都抄写--儿童和校长一齐抄写不同的

  1、此外鸟儿会飞,谁会飞?(蝴蝶、聚会等,校长可编成歌曲和小朋友们在一齐)。

  2、小结:你问我一首歌,你也可以和爸爸妈妈一齐回家看,设想也可以做成歌曲。

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